Mientras el mundo se lamenta y cuida las heridas de la “crisis financiera” global, en Guatemala nos topamos nuevamente con un problema que no por recurrente, deja de ser grave: el estado de desnutrición crónica y aguda de cientos de miles de niños y niñas.

El problema es claramente multicausal y con orígenes históricos que se remontan a los años de colonia y posterior criollisación del país. La falta de tierras cultivables en manos de los campesinos, la falta de desarrollo agrícola, el marcado cambio climático y calentamiento global, la acentuada ausencia de educación, el poco acceso a los servicios de salud, las barreras culturales, la idiosincracia particular de sectas cristianas que prohiben ciertas prácticas del cuidado de la salud, las promesas sin fundamento de gobernantes sin programa, la nula visión política de desarrollo rural y de largo plazo, sostenible, y un larguísimo etcétera; todas son causas y explicaciones valedaras de cómo hemos llegado a esta situación.

Según el estudio “Alza de Precios, Mercados e Inseguridad Alimentaria y Nutricional en Centroamérica”, realizado el PMA, en un período de 18 meses, finales del 2006 y principios del 2008, el número de pobres se incrementó en casi un millón a raíz del aumento de precios de los alimentos.

En Guatemala, surgieron 229 mil nuevos pobres, incrementándose también el grupo de personas viviendo en extrema pobreza.

Las últimas cifras disponibles indicaban que Guatemala había reducido la pobreza de un 56% en el 2000 a un 51% en el 2006 y la pobreza extrema de un 15.7% a un 15.2% en el mismo período.

Para el 2004, el PMA y la CEPAL calculó que el impacto económico de la desnutrición global en Guatemala era de 3.128 millones de dólares, representando un 11.40% del PIB.

En 15 años, de 1987 al 2002, Guatemala redujo la desnutrición crónica apenas del 57.9% al 49.3%.

En mayo del 2008, el Gobierno de Guatemala impulsó un plan de atención coyuntural ante la situación de inseguridad alimentaria y nutricional, con énfasis en 45 municipios priorizados.

Y esas han sido las respuestas institucionales: “coyunturales”. Hoy en día volvemos a vivir de nuevo uno de esos períodos de campañas de recolección de alimentos, efusivos discursos en demanda de atención a los desnutridos, acaloradas acusasiones a los políticos y sobre todo a los gobernantes por la situación de hambruna, en suma: un hervidero de campaña política pre-electoral sirviéndose de un problema gravísimo.

Previo al “Bum” de esta nueva crisis alimentaria, el Centro de Comunicación para el Desarrollo había diseñado junto al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), un proyecto que demostrará la forma en que, por medio de un proceso bien estructurado de comunicación, participativo desde su inicio con las organizaciones locales municipales y enfocado en la educación; es posible el combate a la desnutrición de niños y niñas menores de 36 meses de edad, por medio del efectivo y afectivo cuidado tanto de madres y padres, como de autoridades y líderes de las comunidades.

El Proyecto Demostrativo 36 Cero Desnutrición ha dado inicio en municipios de los departamentos de Chiquimula y Totonicapán. Pronto continuaremos publicando más información al respecto. Les invitamos a visitar: www.proyecto36cerodesnutricion.blogspot.com

El pasado viernes 23 de enero de 2009, el Centro de Comunicación para el Desarrollo (CECODE) presentó el primer libro de su colección, titulado “Otra Comunicación para Otro Desarrollo”. Se trata de un esfuerzo por recuperar la voz de los que hacemos comunicación en Guatemala, quienes queremos escucharnos, reflexionar, reconceptualizar las ideas, plantear propuestas desde nuestro propio contexto, en pocas palabras: dialogar sobre la comunicación. Especialmente la comunicación como un elemento fundamental en los procesos de cambio social. Esto nos llevó a plantearnos si hablamos de “comunicación para el desarrollo” o bien, de OTRA COMUNICACIÓN PARA OTRO DESARROLLO.

Este primer libro se trata de la toma de postura del CECODE frente a los retos que enfrentamos como sociedad. Es decir, se trata de nuestro marco doctrinario, nuestro fundamento de acción. En las páginas de este libro hemos querido colocar esa otra comunicación por la que luchamos y ese otro desarrollo que imaginamos. Cabe decir, que no tiene nada que ver con la acumulación de riquezas, ni en la explotación de los poderosos. También cabe decir que esa otra comunicación es sinónimo de diálogo y de acción, acción contra los grupos hegemònicos, una acción que debemos promover desde los sectores populares, para recuperar su derecho a la voz, para ser ciudadanos y ciudadanas plenas.

El libro se compone de tres capítulos: el primero nos hace un recuento de manera sencilla, sobre lo que nos han querido imponer en torno a la idea de desarrollo y sobre la idea de la comunicación. Esta reflexión nos lleva a pensar que ni se trata de “desarrollo” y mucho menos de “comunicación”. Y esto significa que buscamos otras maneras de entender estos dos conceptos. Todo ello, para invitarnos a ser “necios” y “necias”, a seguir, a pesar de todo, luchando por una comunicación alternativa.

Y es que en el segundo capítulo profundizamos un poco más sobre lo que significa esa “comunicación alternativa”, nada nuevo para nuestra América Latina, en la cual nace desde hace ya varias décadas. Nos plantea la vigencia de este modelo. Concluye el libro con un apartado que nos hace reflexionar sobre ¿qué tipo de comunicadores y comunicadores están formando las universidades? ¿comunicadores para el desarrollo?

Todas estas ideas se vieron enriquecidas por los comentarios de Ileana Alamilla, directora de CERIGUA, y de Alfonso Gumucio, especialista internacional en comunicación para el cambio social. No podía ser de otra manera, no podríamos hablar de comunicación alternativa, sin reconocer el valioso aporte de Ileana desde la comunicación alternativa a nuestro país desde hace varios años, y sobre todo, en las décadas de la guerra del Estado hacia el pueblo. Ese aporte de hablar cuando los medios masivos de difusión callaron, invisibilizando los horrores del Estado terrorista. Ileana nos recordó los siempre vigentes análisis realizados por la UNESCO en la década de los ochentas, con la Comisión Sean McBride, en los cuales se denunciaba ese orden injusto de la comunicación. ¿Cuànto ha cambiado en el mundo? Aún las potencias económicas se sienten propietarias del derecho a hablar imponiéndonos la obligación de escucharlos. Algo que es reproducido por los grupos propietarios de medios de difusión.

Alfonso nos planteó críticamente que hablar de comunicación para el desarrollo es necesario retomar los aportes del Congreso Mundial celebrado en el 2006 en Roma, Italia, en el cual se plantea que los procesos de cambio social deben acompañarse básicamente del ejercicio del derecho a la comunicación de los pueblos. Valorizó el aporte de la comunicación alternativa y nos planteó que sigue estando vigente en sociedades como la nuestra que posee tantos retos con base en lo pobres indicadores de desarrollo que muestra.

Fue una noche para ejercer ese derecho a la comunicación y con base en ello, se abrió un intercambio de ideas con algunas de las personas asistentes. Decimos que, al final, sigue vigente el compromiso por hacer otra comunicación para otro desarrollo.

Fotografias por Nicolás Pacheco: (1) Mesa con autores y comentaristas; (2) Alfonso Gumucio, consultor internacional; (3) Ileana Alamilla, comunicadora alternativa.

El libro está a la venta en la librería Sophos de Guatemala (también vía internet):
http://www.sophosenlinea.com/index.php?option=com_phpshop&page=shop.product_details&flypage=shop.flypage&product_id=81257&Itemid=8

El CECODE, a solicitud de la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala (ODHAG) elaboró una versión mediada pedagógicamente, del Informe sobre la Situación de la Niñez en Guatemala del año 2007. Esta versión presenta de manera sencilla e ilustrada los principales resultados del estudio, que también fue elaborado por el CECODE el año pasado. Será de gran utilidad para que los niños, niñas y adolescentes conozcan lo que sucede con el cumplimiento y respeto a sus derechos y especialmente, lo referente al derecho a la vida, dado que el Informe presenta un especial análisis sobre el tema de la violencia en Guatemala.

A principios de 2008  salió publicada la “Versión para Trabajo del Diagnóstico del Racismo en Guatemala: Construyamos una Sociedad Incluyente”. El Centro de Comunicación para el Desarrollo (CECODE) realizó la mediación pedagógica de los cinco tomos de la investigación “Diagnóstico del Racismo en Guatemala” realizada por la Vicepresidencia de la República de Guatemala durante el 2006.  Se trata de un material sencillo, de fácil manejo, ilustrado y diagramado de manera que permita la comprensión del tema del racismo para procurar su eliminación en las prácticas de los guatemaltecos. Se le puso “Versión de Trabajo”, pues este pequeño folleto será el instrumento para la realización de talleres para la socialización de los resultados de esta investigación. De esta manera, el CECODE trabajó también en la metodología a desarrollar en esta serie de talleres y elaboró la “Guía de la Persona Facilitadora del Juego de la Inclusión”. Se trata de un manual de la persona que dará los talleres, que le ofrece una serie de actividades para desarrollar los mismos y lograr los objetivos propuestos. Todo este paquete pedagógico está planteado como “El Juego de la Inclusión”, pues con ello, se busca abordar el tema de una manera más informal, para que ello permita que las y los participantes vayan reflexionando sobre las prácticas racistas que ocurren a diario hacia la población indígena en Guatemala. Próximamente se llevará a cabo el primer taller que pretende formar a un equipo de Facilitadores Clave, quienes serán los encargados de multiplicar este proceso.

El Centro de Comunicación para el Desarrollo (CECODE) recibió la solicitud de elaborar una versión sencilla e ilustrada de la biografía de Monseñor Juan Gerardi, por parte de la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala (ODHAG), el Movimiento Monseñor Gerardi y la Conferencia de Religiosos de Guatemala (CONREGUA).  Esto se enmarca en las actividades para conmemorar el décimo aniversario del martirio de este obispo guatemalteco que trabajó en la recuperación de la memoria histórica de los hechos violentos ocurridos en el Conflicto Armado Guatemalteco. El CECODE elaboró esta versión sencilla basada en el libro original “Monseñor Gerardi” escrito por el Hno. Santiago Otero. La versión sencilla tomó el nombre “Monseñor Gerardi: Ejemplo para una Guatemala Distinta”, dado que la construcción de una Guatemala distinta fue un asunto que ocupó a Monseñor Gerardi durante su vida. Esta publicación estará disponible en este mes de abril.

En el mes de abril de este año concluyó la ejecución del Proyecto “Planes Estratégicos de Comunicación para la Gestión de Riesgo” financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y ejecutado en coordinación con el Centro de Comunicación Voces Nuestras de Costa Rica. El CECODE se encargó de llevar a cabo la coordinación nacional y la puesta en marcha del mismo. El Proyecto surge como una iniciativa del BID para apoyar la reconstrucción post Tormenta Stan desde el campo de la comunicación, en alrededor de 40 municipios que sufrieron daños. Estos municipios se encuentran ubicados en los departamentos de San Marcos, Quetzaltenango, Sololá, Chimaltenango y Escuintla. Previo al inicio de esta iniciativa, se había identificado que gran parte de la vulnerabilidad de estos municipios estaba condicionada por la falta de información, conocimiento, articulación entre proyectos y falta de participación en la organización para la gestión de riesgo en cada comunidad. De esta manera, el modelo a seguir fue el de una comunicación participativa en la cual, se partió de un taller inicial dirigido a delegados del Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE) que estuviesen vinculados al trabajo de la comunicación o de la gestión de riesgos. Así, se contó con la participación de los representantes de la Oficina Municipal de Planificación (OMP),  así como de Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODEs), representantes de educación y algunos comunicadores radiales y de televisión de cada municipio. El taller fue sobre comunicación para la gestión de riesgo y se obtuvo como resultado el diseño de un plan estratégico de comunicación para cada municipio, elaborado por ellos mismos. Además, quedó conformado un Equipo Municipal de Comunicación que se haría cargo de procurar la ejecución de las acciones de comunicación planificadas. Durante ocho meses, cada Equipo Municipal de Comunicación se fue afianzando, especialmente en aquellos municipios donde hubo mayor apoyo de la Municipalidad. Y, con el apoyo financiero del BID, fueron ejecutando las acciones prioritarias que habían planificado. Entre estas acciones destacan: talleres de sensibilización del tema dirigidos a COCODEs; talleres sobre técnicas de comunicación aplicadas a la educación en gestión de riesgos, dirigidos a maestros; concursos de dibujo a nivel escolar sobre la prevención de desastres; participación en programas de radio y televisión por cable para abordar el tema, etc. Al mismo tiempo que se fueron desarrollando estas acciones de comunicación, con apoyo del CECODE, se trabajó una campaña de comunicación que sirviera para complementar las acciones de los Equipos Municipales de Comunicación. Esta campaña utilizó mensajes que salieron de la misma iniciativa de los integrantes de estos equipos y se enfocó básicamente en promover la identificación de riesgos en la comunidad, comprender el por qué de los desastres y motivar a la participación en las instancias organizativas para la gestión de riesgos en la comunidad y en el municipio (Coordinadora Municipal para la Reducción de Desastres –COMRED- y Coordinadora Local para la reducción de Desastres –COLRED-). La campaña estuvo conformada por 10 cuñas radiales, 3 spots de televisión y la impresión de 15,000 calendarios educativos 2008. Todas estas piezas de comunicación fueron difundidas a la población gracias a los mismos Equipos Municipales de Comunicación. Ellos se encargaron de gestionar la pauta de las cuñas radiales y los spots de televisión, sin que fuese necesario pagar por ello. También se encargaron de repartir los calendarios por medio de actividades especiales con la comunidad, concursos, visitas, etc. La experiencia permitió poner en marcha una metodología diferente de hacer comunicación, una comunicación en la que los mismos actores sociales del municipio tomaron su papel de comunicadores para la prevención de desastres. Al finalizar este proyecto se cuenta con 18 Equipos Municipales de Comunicación que funcionan y que tienen la capacidad para seguir el trabajo.

En esta página ofrecemos algunas publicaciones realizadas por el Centro de Comunicación para el Desarrollo.